Enseignant(e) en processus d'assimilation des aliments F/H

L'entreprise

Le Groupe Diderot Éducation est aujourd’hui un des groupes leaders de l’enseignement privé en France. Il se distingue par l’encadrement des jeunes à travers la pédagogie de projets et par les valeurs qu’il revendique.

Diderot Education se déploie sur 8 Campus représentant plusieurs écoles :

• le Cours Diderot : dispensant des formations en BTS, en bachelors 3ème année, et en Masters ;
• l'EDNH : École spécialisée dans la Nutrition du Bac +3 au Bac+5 ;
• l'EGPN : École spécialisée dans l'environnement et l'expertise naturaliste.

Description du poste

Nous recherchons pour le campus de Toulouse un(e) enseignant(e) pour animer le module "Processus d'assimilation des aliments". Ce module vise à approfondir la compréhension des mécanismes physiologiques et biochimiques impliqués dans la digestion, l'absorption, le métabolisme et l'utilisation des nutriments.

Ce module s'adresse aux étudiants de Master en Nutrition, dans le cadre de leur formation spécialisée à l'École de Diététique et Nutrition Humaine (EDNH).

Objectifs Pédagogiques

• Comprendre les étapes clés du processus de digestion et d'absorption des nutriments dans le tractus gastro-intestinal.
• Analyser les mécanismes physiopathologiques pouvant altérer l'assimilation des aliments et leur impact sur la santé.
• Étudier les interactions entre les nutriments et leur influence sur le métabolisme énergétique et la régulation hormonale.
• Appliquer les connaissances théoriques à des cas cliniques en lien avec des troubles digestifs et métaboliques.

Profil recherché

Formation Requise

• Master ou Doctorat en nutrition humaine, sciences de la santé, biologie, ou dans un domaine connexe.
• Spécialisation en physiologie digestive, biochimie nutritionnelle ou métabolisme est un atout.

Expérience Professionnelle

• Expérience significative en enseignement supérieur, idéalement dans des formations en nutrition ou en sciences de la santé.

Qualités Et Compétences Personnelles

• Pédagogie : capacité à adapter son enseignement en fonction des besoins des étudiants et à promouvoir une démarche active d’apprentissage.

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